事後回顧，如果我的教育軌跡稍有不同，我的命運可能完全不同。為何這樣就呢？正如先前說，父母的教育程度不高，加上又無有親戚朋友可提供意見，我的小學其實是一間全新的小學，好彩的是辦學的是已有幾十間學校的教會集團，有一定的制度而不會出亂子。
其實我父母不知我是可做之才（自誇），到全級排名試才慢慢脫穎而出。不過這也有好處，父母也不會因此給我太太壓力。到選擇中學時，亦胡里胡塗地入到教會的一出名中學，繼而以後升到入大學。
所以一切都可用好彩來形容。其實我父母根本不知可以有更加多的選擇。不過更多選擇會製造更多煩惱，正如一個女仔如何有兩個（或更多）男人可選擇，她就可以很煩惱，擔心自己的決定會影響終身。（不過，順便一提，其實就算是個小動作或小決定也可影響終身，電影就一套叫【緣份兩面睇】講這概念，英文原名叫 "Sliding Doors" － 見維基百科），不過我相信，知道有更多選擇應該比無知好，起碼覺得是自己選擇命運，而不是命運選擇自己。
所以如果我有機會接觸後輩，我會令他們知道一些其他可考慮的選擇，好過事後才知道而後悔。
講番我自己，我中學是男校，中四時選修理科，到中六時選理科的數學組（另一組是生物組，預備大學讀醫），到大學時入了工程學院。
論成績，我真是有得選擇，因此可能我的考試技巧好，成績不是問題。（又自誇！）例如選文理科時，自知語文真正不好，（尤其是中文，所以我寫這BLOG時很吃力，遲些再說明。）便只好讀理科。到預料時，自知自己見到血便會暈，如何讀醫呢？（雖然讀醫很吃香。）所以我的選擇方法其實只是消去法（Elimination method），這種方法有點消極，而且大前提是你要知道有甚麼可選擇，例如在預料時揀數學組和生物組時，我根本不知數學也可廣義包括精算，讀生物日後也可在法律專業上發展。
其實如果教育的目的是為職業鋪設，那麼就算是現在的專上教育也跟不上社會的發展。但是我覺得學校教育最基本是叫人開竅，如果人開了竅，他就可日後走自己想走的路。
但是，我記得我在學期間是在混沌狀態中，我要刑三四十歲才對自己和社會比較有一點清晰的看法。